《表2 总体方差贡献率：省域尺度下中国高等教育的区域差异研究》

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《省域尺度下中国高等教育的区域差异研究》

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首先，利用SPSS17.0软件，对2003-2013年中国高等教育发展水平的指标体系的相关数据进行无纲量化处理（处理结果的变量名记为“Z+原三级指标变量代码”）。然后，利用标准化后的数据进行KMO和Bartlett球形检验，其中，KMO的值为0.863（1），Bartlett球形检验的统计量为5704.503，相应的P值为0.000，小于0.001，高度显著，而且该指标体系下的样本数据充足，且存在公因子，适合做因子分析。中国高等教育发展水平总体方差贡献率表如表2所示: