《表4 我国31个省市自治区公共因子得分情况》

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《省域尺度下中国高等教育的区域差异研究》

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由于本文选取的是面板数据，因此，将对应的标准化后的数据分别代入上述公式，得到我国31个省、市、自治区公共因子在2003-2013年的得分值。为了方便因子分析，取每个公共因子得分在这11年的平均值，其数值越大表示高等教育发展水平越高，数值越小则发展水平越低。详情如表4所示。