《表3 创业意愿模型检验》

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《高职学生创业教育与创业意愿关系及影响因素的实证研究》

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中介效应检验。课题组根据中介变量检验程序，对高职生创业教育与创业意愿之间的中介效应进行了检验，如65页表3所示。中介效应显著需满足三个条件:一是自变量（如创业教育）可显著影响因变量（如创业意愿）；二是自变量（如创业教育）可显著影响中介变量（如创业自我规范、决策自我效能感）；三是中介变量（如创业自我规范、决策自我效能感）可显著影响因变量（如创业意愿）。方程1数据说明，创业教育对创业意愿存在显著的正向预测作用，这说明对高职学生的创业教育越充分，他们的创业意愿就越积极。方程2数据说明，创业教育能显著、正向预测创业决策自我效能感，这说明高职学生参加的各类创业教育活动，可以显著增强他们的创业信心。方程3数据说明，创业决策自我效能感能显著、正向预测创业意愿，即高职学生的创业决策自我效能感越强，创业意愿就越强。同时，在方程3中还发现，创业实践教育、课程教育对创业意愿的显著影响消失，这说明创业决策自我效能感在创业教育与创业意愿之间起到完全的中介作用。方程4数据说明，创业课程教育对创业主观规范具有显著、正向预测作用，即高职学生接受的创业课程教育有利于其创业主观规范。方程5数据说明，创业主观规范显著、正向预测创业意愿，即高职学生的创业主观规范水平越高，创业意愿就会更强烈。同时，在方程5中还发现，创业课程教育的显著影响作用消失，这说明创业主观规范在高职学生的创业教育与创业意愿之间起到完全的中介作用。由此可见，研究假设的H1、H2均得到了验证。