《表1 学生创业意愿的回归模型》

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《创业教育究竟激发了谁的创业意愿——基于高校创新创业教育政策的实证分析》

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注:p≤0.1，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

在创业意愿的回归分析中，对全部样本进行Logistic回归，结果呈现在表1的模型a中。在学习动机方面，就业导向的学习动机与创业意愿之间存在负相关，验证假设1.1。升学导向的学习动机与创业意愿关系不显著。而因为对知识感兴趣而学习的学生，表现出了显著创业意愿，符合假设1.3。在学习状况方面，学习成绩与创业意愿间存在显著负相关，即成绩越好的学生，创业意愿越低。阅读专业书籍数量与创业意愿也无显著关联。在活动参与率方面，社会实践类与学术科技类活动的参与率都与创业意愿显著正相关，符合假设2.1和2.2。但能力拓展类活动的参与率与创业意愿之间无显著关系，假设2.3未能得到证实。在资源评价方面，创业意愿与对课程设置和科研设备的评价之间存在负相关关系，同时创业意愿与对图书馆资源的评价之间的关系不显著，验证了假设3.1和3.2。