《表1“校校通”建设基本情况》

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《甘肃省农村中小学“三通两平台”建设与应用现状研究》

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由表1得知，被调查的三所农村学校均接入了宽带网络，但教学教室接入网络的比例很低，只有多媒体教室接入宽带网络，而多媒体教室比例很低。因此被调查学校教学的生机比、师机比没有达到标准，网络教学环境建设明显落后，尤其是农村边远乡村学校更为明显。