《表1 被调查学生样本信息》

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《中小学校园欺凌行为师生认知状况及提升路径研究》

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本研究采用定性和定量相结合的方法，实证调查的时间跨度为2017年12月—2018年6月。采取问卷和访谈相结合的方式对师生校园欺凌行为认知情况进行调查。所访谈的教师包括校长、学校德育主任、班主任以及任课教师，共计45名。所访谈的学生从各校各年级中随机抽取，共计33名。问卷调查的样本为来自北京、西安、洛阳、新乡和渭南15所中小学的教师和学生，其中，小学、初中和高中学校各5所。以挪威心理学家Olweus的儿童欺负问卷（Victim/Bully Questionnaire）为基础，参考其中文修订版本[9]及PISA2015问卷的相关内容制定校园欺凌行为量表，主体测试部分共22道题目，包括4道一般攻击行为问题、4道身体欺凌问题、4道语言欺凌问题、4道关系欺凌问题、4道网络欺凌问题和2道干扰性问题。本研究共发放1620份问卷，其中，学生问卷1300份，教师问卷320份。本研究共回收学生问卷1140份，回收率为87.7%。经课题组成员清理后，剩余有效问卷961份，有效率为84.3%；共回收教师问卷239份，回收率为74.7%，其中，有效问卷225份，有效率为94.1%。被调查者基本信息见表1和表2。