《表6 不同年龄班提问结构方式的分布》

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《集中教学活动中幼儿教师提问现状的观察研究——以沈阳市幼儿园为例》

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从表6的数据可以看出，三个年龄班教师的封闭式提问均多于开放式提问，χ2检验显示，教师提问的结构不具有年级差异性（χ2=1.222，P>0.05，sig=0.543）。这与已有研究的结果一致，[7]说明教师在实际教育教学活动中不善于运用开放式提问。一方面因为开放式提问需要幼儿更多的思考时间和组织语言的时间；另一方面因为教师怕幼儿回答偏离主题，自身不能对活动生成性和计划性灵活掌握。