《表4 同一作者发表的未来学校研究文献数量》

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《改革开放40年我国未来学校研究的回顾、反思与展望——基于文献计量法和内容分析法的分析》

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从表4中可看出，发表6篇文章只有1位研究者，发表2篇的研究者较多，同一作者在未来学校这一研究领域发文数量较少。因此，研究的主体需要拓展，研究的力度和深度有待加强。值得关注的是，发文最多的作者曹培杰，他是中国教育科学研究院未来学校实验室副主任、中国未来学校联盟秘书长，在高层次刊物上发表过一系列有关未来学校的论文，其中《未来学校的变革路径——“互联网+教育”的定位与可持续发展》的被引和下载数量居第一位。同时，他也参与了《中国未来学校白皮书》和《中国未来学校2.0：概念框架》等著作的编订。