《表1.结果变量的描述性统计》

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《学生贷款对大学生学习信心的影响》

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注:括号内为稳健标准误差，***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1。数据来源:作者的调查

本文运用Stata13.0软件得到研究结果。首先对样本进行描述性统计，从表1可知，获贷与未获贷两组学生的自我效能感差异不大，不论是在学习能力自我效能感、学习行为自我效能感还是学业自我效能感总分中都没有显著差异。其中，获贷学生学习能力自我效能感平均分为40.655分，未获贷学生在这一维度平均分为40.601，略低于获贷学生，两组相差0.054分；在学习行为自我效能感这一维度中，获贷学生的平均分同样略高于未获贷学生，两组相差0.249分。在两维度相加总分中，获贷学生总分平均为79.302分，未获贷学生为78.999分，从总体上看，获贷学生比未获贷学生在总分平均分上高了0.302分。