《表6 皖北高校公共体育体育舞蹈教师年龄结构及教学年限统计表 (N=28)》

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《皖北高校公共体育舞蹈课程教学现状研究》

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由于教师在体育舞蹈教学过程中的主导地位，教师的专业技术水平对学生体育舞蹈动作的学习和兴趣的培养起到重要的作用，而这对高校体育舞蹈课程的开展有着直接的影响。由表6的数据可知:皖北高校公共体育体育舞蹈教师年龄分布比较均衡，主要以年轻教师为主，年轻教师精力比较充沛且学习能力较强，对新知识的接受能力较快，适应能力强，但同时年轻教师也存在着教学经验相对不足，教学方法、教学技能掌握不熟练的问题，需向老教师学习探讨教学经验。研究表明体育教师的教学成长需要一定的周期，体育教师的业务水平达到稳定发展期的理论值至少需12.3年，体育舞蹈教师也不例外[3]。由表6可以看出:皖北高校体育舞蹈教师教龄较长的老师比例偏小，总体正处于一个提高阶段，大部分教师教龄低于10年，执教年限偏短，其教学能力和水平仍有待于进一步提高。