《表2 上海高校公共体育个性化教学改革运行情况统计表（n=65)》

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《上海高校公共体育个性化教学改革现状调查与分析——以上海市首批大学体育个性化课程改革试点学校为例》

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由表5可知，无论是体育教师还是学生，均认为高校公共体育个性化教学改革具有积极的意义，如学生体育课堂的参与积极性和学生参与课外锻炼的积极性都有了很大提高；学生的运动技能水平也有了很大提高，同时，学生的体质健康水平也获得一定的提升。这说明，高校公共体育实行个性化教学改革具有积极的意义，对学生的身体健康和个性发展都有很强的促进作用，是一项很有意义的教学改革尝试。当然，通过调查我们发现，体育运动还未成为大学生生活的重要组成部分，需要在今后的教学改革中具体细化、强化这方面的教育。