《表1 学生多元发展特点潜力评价表》

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《"过程与结论并重,发挥多元评价威势——浅析初中语文教学多元评价策略"》

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（评价个人时教师使用）

例如，在注重学生全面发展的今天，终结性评价方法不仅要加深对学生语文知识的全方位了解程度，还要注意到他们的综合素质测评，调整现阶段以成绩测评为主的评价方法。笔者在初中语文教学的具体实践过程中，结合中考制度的改革内容，将学生的道德品质、基本素养、语文学习能力、个人交际能力、身体素养、创新性思维和发展内生潜力作为阶段性、终结性评价方法的重要内容，每个月对学生进行一次评价，以此为参考，结合形成性评价的内容，指导初中生的语文学习活动。 （见表1形式）