《表4 logistic回归结果》

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《我国地方工科普通高校创业教育课程体系构建研究》

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注：***、**、*分别表示通过0.01、0.05和0.1的显著性水平检验，Δ表示通过0.25的显著性水平检验。

利用stata15，运用二元Logistic回归模型分析创业课程体系对工科普通高校大学生创业的影响。所有回归的LR统计量相伴概率均为0.0000，模型的拟合优度较高，Pseudo R2均在10%以上，整体效果较好。具体的估计结果如表4所示。