《表2 2007—2016年广西城乡义务教育均等化数值》

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《广西城乡义务教育均等化水平实证研究》

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注:m表示小学，n表示中学。数据来源:《中国教育统计年鉴》《中国人口和就业统计年鉴》《广西统计年鉴》相关数据计算所得。

从变异系数上看，广西城乡义务教育的物质投入中城乡小学差异最明显的是生均校舍面积和生均教学设备，城乡初中差异最为明显的是生均教学设备，差异最小的是城乡中小学的图书藏量。但值得注意的是，虽然农村地区中小学的生均图书藏量接近于城市，但是农村地区的藏书普遍存在形式单一、内容陈旧等问题。2016年，农村小学的生均校舍面积是城市的2.7倍，农村初中的生均校舍面积也比城市多了7.15平方米。农村小学的生均教学设备价值是城市的3倍。农村中小学除了校舍面积上有优势外，学校教学楼、宿舍、球场等基础设施的质量远不如城市。农村地区的生均教学设备高于城市，主要是因为随着人口的城镇化，越来越多的农村孩子到城市就读，农村生源逐步流失，在校学生数相对减少，城市学校学生超负荷，人均资源配置不足。其次，2016年城市地区中小学的生均图书藏量、生均计算机量略高于农村地区。城市中小学的生均图书藏量分别比农村多2.13本和1.76本，城市中小学的生均计算机量分别比农村高0.02和0.03。