《表4 孤独感回归分析：不同监护类型儿童孤独感比较:社会支持的影响作用》

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《不同监护类型儿童孤独感比较:社会支持的影响作用》

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将儿童的社会支持得分与儿童孤独感得分进行皮尔逊积差相关分析，结果发现孤独感与情感支持、工具性支持、陪伴和肯定价值维度呈显著负相关（r=-0.296～-0.295，P<0.05），进一步以孤独感为因变量，以社会支持因子（亲密维度除外）为自变量进行多元回归分析（stepwise），结果发现对于双亲监护儿童，母亲的工具性支持和老师的肯定价值是其孤独感的有预测因素，首先进入回归方程的是母亲的工具性支持（β=-0.40），其次是老师的肯定价值（β=-0.37），对于单亲监护、祖辈监护儿童，老师的陪伴支持是其唯一有效预测因素（β为-0.31和-0.32），具体见表4。由此可见，社会支持是预测孤独感的有效因素，有效的社会支持可以缓解和调节父母不在身边对儿童造成的负面影响，对于非双亲监护的儿童，老师的陪伴支持能有效地降低儿童的孤独感，而对于双亲监护的儿童，需要得到更高的来自母亲的工具性支持以及老师的肯定价值才能缓解孤独感。