《表1 观察组学生随机分配》

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《Sandwich教学法在外科护理学课程中的应用研究》

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课前教师在这些问题中挑选出适合在课堂讨论的6个重点内容作为课堂教学，分别是:A.乳腺癌的临床表现；B.乳房肿块有哪些；乳腺癌与其他常见乳房肿块的鉴别；C.乳房肿块的辅助检查及意义；D.乳腺癌的临床分期；E.乳腺癌患者术后护理措施有哪些；F.深度关注:怎样才能不得乳腺癌?提前准备好适合开展Sandwich教学的场地、设备等，主讲教师和分组指导教师要进行充分的集体备课；课中严格按Sandwich教学法的操作要点开展教改，流程如下:（1）教师开场白5 min。（2）学生分组讨论15 min。随机将全班同学分为A、B、C、D、E、F 6组，每组6例，随机平均分配到6个组。然后将A～F组学生分别按1、2、3、4、5、6顺序横排，纵向分成1～6组（见表1）。每组同学对本组的问题要充分讨论、梳理和总结，选出代表大会发言。（3）学生交叉学习20 min。A-1、B-2、C-3、D-4、E-5、F-6同学保留在原组，其他同学按1、2、3、4、5、6分组（见表2），并告知同学们本次分组主要任务是:A、B、C、D、E、F组同学各自汇报本组的答案，同时收集其他组的意见。（4）小组代表汇报30min。（5）教师总结34min。（6）课堂实践10min。（7）调查问卷4min。（8）作业布置2min。