《表1“单片机原理及应用”课程教学设计》

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《逆向教学设计法在“单片机原理及应用”教学中的应用》

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教师对实验的考核分为两个方面:一方面是任课教师对实验过程中学生的参与度，小组讨论中的发言表现、贡献程度的评价；另一方面教师根据学生实验项目设计思路、设计创意效果、报告的完成水平和可行性程度等多个角度给出评价。学生对其他组学生的实验实践项目的评价是通过听取其他组成员讲述设计思路，观看作品展示效果、听取汇报总结和互动提问等过程进行打分评价，旨在相互学习，不断完善设计思路，改进项目设计。课程组教师主要是对课程设计方案的合理性和作品制作水平进行评价，考核课程设计的实物完成程度、设计报告的书写规范程度和PPT汇报讲解中的表现等，通过此过程学生和多位教师接触，从多角度获得建议和指导。各部分的比例关系为考试成绩占整体成绩的50%，实验考核和课程设计成绩占50%。这种考核机制加大学习进程的考核力度，动态跟踪学生学习全过程，体现学生的成长过程，促使学生重视日常学习、稳步成长。