《表1 体验老龄工作坊流程Tab.1 Process of the\"Experiencing Aging\"workshop》

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《基于体验老龄工作坊的共情设计研究》

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邀请了48名产品设计专业的本科三年级学生作为实验对象，参加体验老龄的设计工作坊，并要求特质共情存在差异的参与者分组在3种共情设计技术的刺激下进行设计，并填写主观反馈问卷，设计结束后邀请专家对设计结果进行评分。以特质共情和共情技术的刺激为自变量，设计结果评分（包含原创性评分、实用性评分）以及设计者对设计活动的主观反馈为因变量，进行3×3的组间实验。在共情技术刺激的选择上，选择两种最常见且较容易实现的技术“模拟”和“观察”。有研究表明在设计活动中通过回想自己与用户相似的体验与用户建立联系，有助于激发设计师共情[19]，本实验设置了第3种刺激条件，要求一组参与者在观察“模拟”者完成制定任务后，努力回想自己与之相似的经历，即“观察后自我反观”。工作坊的流程见表1。