《表1 2019年4种排名体系的评价指标》

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《全球高校排名体系的比较与实证分析》

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注:“—”表示无数据.

从4种排名体系的指标分析可知，不同排名体系所关注的大学功能不同，因此，必须要先确定各排名体系的衡量参数，见表1.通过SPSS 23.0软件对现有的评价模型作探索性因素分析，为了确保因素分析的顺利进行，也就是使得指标总数<4，只分析4种排名体系.首先要对现有的7个指标类别进行Pearson相关性分析[9]，剔除相关系数较高的因子，然后选取更有可能影响学校发展的因子做进一步探索性分析.剔除的因子并非不重要，只是因为其可能不是影响一流大学竞争力的主要动力来源.