《表1 独立学院辅导员五周期发展阶段与能力任务》

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《独立学院辅导员职业生涯阶段性发展特点及支持路径研究——以广州HR学院为例》

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大多独立学院基本是在母体高校的帮助和指导下办学的，导致辅导员队伍建设存在“依样画葫芦”的情况，有关辅导员生涯发展的制度则罕见。根据舒伯和萨柏的职业生涯发展阶段理论框架得出，人的职业发展过程主要分为:成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。在借鉴该理论的基础上，尝试为独立学院辅导员构建一个五周期的职业发展阶段，即入职适应期、探索生长期、职业倦怠期、维持发展期、转型过渡期。其发展任务不同阶段侧重点不同，内容如表1所示。