《表1 模具专业毕业生调研》

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《模具设计与制造专业新型应用型教学体系研究》

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（说明:调研毕业生人数为100人）

通过对我校20位和兄弟院校的10位模具专业教师的调研，由表2可知，学生的文化知识接受能力很差，实际操作能力也急需提高。通过教学也深知，大部分学生对理论课的兴趣不高，认真听课的学生很少。另外，学生基础比较差，太深的理论知识学生难以接受，从而产生厌学情绪，并形成恶性循环。然而，学生在实训类课程中往往比较认真，每堂课的任务基本都能完成。出现上面的现象主要原因是学生未能充分认识到理论知识对其以后专业能力提升的重大意义，对理论知识学习动力不足。现在的学生功利性很强，凡是能对就业有帮助的课程都很认真对待，并且学习的效果一般都不错。教与学是高职教育的两个重要组成部分，二者缺一不可，相互影响，无论哪一环节出现了问题，都将导致整个教育的失败。针对以上分析的情况，只有制定一套科学合理的切合实际的新型应用型教学体系，才能获得良好的教学效果。