《表8 关于“综合教学更有利于知识教学”的问题分析》

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《义务教育阶段县级骨干教师知识观现状调查研究——以湖北省184名县级骨干教师为例》

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支持“综合教学更有利于知识教学”的比例为20.1%，不太同意和完全不同意的分别为12%和0.5%，同样，选择“不确定”的人数占比28.8%。但女教师综合教学的支持率（60.3%）明显高于男教师（55.2%）；英语教师的认可度（68%）高于数学教师（56.5%）和物理教师（52.4%）；有73.7%专科学历的教师支持综合教学，但本科学历的教师只有57.1%的表示赞同（见表8）。由此可见，有接近三分之一的教师还比较迷茫，男教师大多认可分科教学比较适合知识教学，女教师则倾向于综合教学；英语教师多赞成综合教学，数学和物理教师更偏爱分科教学；专科学历的教师重综合教学，本科学历的教师则支持分科教学。