《表2 任务到达记录表：基于校园实景的网络虚拟机器人课程开发实践》

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《基于校园实景的网络虚拟机器人课程开发实践》

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(1）项目达标性评价。在学生进行项目化学习时，可以把任务分解成若干个小任务，让学生直接对小任务进行评价。例如，在“绕障前行”项目中，根据学生到达的每一个点是否能顺利绕障，让学生直观、方便地进行评价（如表2），这样做也易于让学生接受和认同。