《表1 NSTC规划与CSIS规划关注内容及形成原因分析》

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《从“NSTC规划”到“CSIS规划”:美国人工智能赋能教育的颠覆与创新》

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总体而言，两份规划阐释了一个人工智能技术支持学习的美好愿景。从两份规划的内容看，两份规划均不约而同地将人工智能技术作为优化学生个性化体验、提高教育机会的“颠覆性”手段，认为人工智能技术为彻底解决“技术无法摆脱对教育渐进式修补”的历史顽疾提供了新的可能，均主张挖掘人工智能的全部潜力以实现教育的“结构性”变革。然而，由于两份规划产生于不同的历史时代与机构背景，在如何充分挖掘人工智能技术的潜力方面两份规划呈现出不同的关注焦点与实施途径，见表1。