《表4 上网时间对中职生思想道德素质影响的总体状况差异》

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《新媒体环境下中职生核心价值观教育途径探析》

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通过对每天上网时间数与调查结果总体状况与分项素质类别比较，结果显示:每天上网时间的长短对学生道德素养总体上无明显差异，但在单项得分上存在差异，每天接触网络l～2h的中职生，道德素质得分上最高，而每天上网时间超过8h的学生得分最低（见表4）。而价值取向和思想道德素养的比较结果显示:每天上网时间长短的不同，在总体得分上无明显差异，但在细项上如价值取向上存在显著性差异。价值取向得分最高是每天上网时间半小时及以下的学生，且明显高于平均数；而每天上网时长8h以上的学生各项得分最低。从人际交往和法律意识的层面上看，不同日均触网时数的学生，得分有明显差异（F=5.048，P<0.01，F=10.95，P<0.01）。法律素质细项上:每日上网0.5h及以下和8h以上的得分显著低于平均水平（Z=6.55，P<0.01，Z=3.96，P<0.01）。在心理素质的分类项上看:不同的每日上网时间在细项得分上也存在显著差异（F=3.03，P<0.05），不上网和上网时间在1h以内的学生得分最低，并且低于平均水平（X=3.43），但差异不显著（见表5）。