《表2 第二次一个月以后检测的合格率》

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《初中历史与社会综合探究课的现状与几点思考》

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教师应该鼓励学生敢于实践。历史与社会综合探究课应该充分体现出实践的重要性，注重实践在教学中的作用，在教学过程中，学习的主体是学生，教师只是作为教学过程中的引导者。所以，在历史与社会综合探究课程教学过程中，教师要积极调动学生，不仅要努力让学生主动成为课堂的主人，而且还要让学生走出教室、进入社会，利用多种途径参与社会实践。例如，学生可以通过调查日常生活情况、查阅网络等途径，主动去发现问题、分析问题，努力地去尝试解决问题，学生通过自己亲身体验去汲取知识、了解社会。在教学过程中教师还应该熟悉七年级学生的身心发展特点，这样有利于开展针对性的教学。刚刚进入中学阶段的七年级学生还不适应高压力的中学学习生活，好动、好玩的天性还比较明显，教师利用七年级学生这些特点，在教学中就可以针对综合探究课程中有关的实践课程内容，让学生自己动手实践。其结果是一方面能激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，另一方面能让学生注意力更加集中，教学效率大大提高。例如，在七年级历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪看世界》这课的教学过程中，我进行了对比教学:对1班、2班按传统的方法，用地球仪进行讲授式教学，让学生通过观察，学习经线、纬线，经度、纬度等经纬线知识。而3班、4班的教学过程中，准备好乒乓球、细铁丝，让学生自己动手去做地球仪，画经纬线，标经纬度。学生的学习积极性高涨。同时我对这部分内容进行了两次检测（结果如表1、表2所示）。