《表1 优化的VICS分类系统》

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《基于课堂观察的教与学言语行为量化分析——以“水的组成”教学为例》

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相比弗兰德斯互动分析系统（Flanders Interactive Analysis System，FIAS），VICS的优势在于对学生的关注及对学生行为的考察指标明显增多。另一方面，本研究是想通过课堂观察对教师C的这节课进行分析，重点突出教师的教和学生的学，并考察2者之间的互动特点[4]。结合化学课堂教学特点，对VICS分类系统进行优化，得到表1。