《表3 2 0 1 1-2015年不同性别大学新生心理健康量表评分比较》

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《2011-2015年大学新生心理健康状况分析——以C大学为例》

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这些差异虽与男女生的生理差异有关，另一方面也与社会大环境对女生的角色期待有必然的联系。女大学生的性别角色发展也受到更多社会标准的影响。同时，女大学生面对爱情、婚姻、家庭等问题时往往也会遭受更多来自社会层面的压力与评价，“贤内助”“贤妻良母”的传统定位与当今学校教育对女性的期待产生着矛盾与冲突，乃至面临就业机会时的社会不公平竞争都会感受到性别角色对于自身的局限和束缚。因此女大学生的心理问题也表现得更突出一些。