《表4 有关机械这种性能表示方法的表达式》

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《探究中的“发现”——以“滑轮的‘省、费’问题研究”一课为例》

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【设计意图】呼之欲出的概念学生却表达不上来，此时阅读材料的出现如久旱的甘雨，会让学生迅速有效的阅读，深入理解物理概念的意义，并急迫地想表达自己的想法.阅读材料后提出的思考问题将学生的思维引向高潮，故对机械这种性能的表达式会衍生出多种多样的形式，见表4中归纳了学生所列出的各种情况.