《表1 实验分组情况(n)》

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《PBL教学法在儿科学临床见习教学中的实践与思考》

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以苏州大学医学院2015级5年制本科临床医学专业儿科学方向学生（以下简称儿科班）41人，2014级5年制本科海外教育学院临床医学专业留学生（以下简称海外班）44人，2015级临床医学专业学生（以下简称临床班）41人，2015级5年制本科放射医学专业学生（以下简称影像班）41人为本研究的实验对象。每班随机分为实验组及对照组（见表1），分别应用PBL及LBL教学法进行儿科学见习教学。