《表1 纳入文献的基本特征和质量评价》

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《基于Meta分析的平板电脑在课堂教学中的应用效果分析》

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注：（1）理论成绩；（2）课堂参与度

纳入研究的文献以英文文献为主，占整个纳入文献的2/3，文献发表的时间段为2004—2017年，开展研究的参与人数共963名，对照组431名，实验组532名，结局指标有两项，分别为理论成绩（Theoretical Scores）和课堂参与度（Course Participation）。根据Cochrane系统评价手册，使用Meta分析软件Review Manager 5.3对纳入文献分别从随机序列的产生是否正确、是否应用盲法以及从数据完整性、隐蔽分组、随机分配和选择性报告结局和其他偏倚七个方面进行独立评估，判定指标分别以低偏倚、不清楚和高偏倚进行作答，评价结果为B等级文献5篇，C等级文献4篇。纳入文献的基本特征和文献质量评价结果见表1。