《表5 Independent Samples Test》

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《基于项目教学的幼儿英语教师英语口语课程资源的优化整合》

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从表3可知，小三班（实验班）幼儿在快速认读、英语表达、听力理解中的听英语单词并指出正确的词卡、听英语指令并做出相应的动作等方面的优秀率都明显优于同年段其它班级（对照班），由此可见实验班幼儿的英语口语能力、英语听力能力领先于其他班级的幼儿；此外，实验班幼儿在实践教学过程中还较快地发展了多元智能，在听说问答、歌谣演唱方面的优秀率也都相对优于其他对照班。使用SPSS软件的独立样本T检验对每班学生期末测试结果优秀（Good）的总体情况进行数据分析，见表4、表5所示。