《表3 Spearman相关性检验》

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《跨学科的三维测度——外部知识融合、内在知识会聚与科学合作模式》

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注:**表示在0.01水平（双侧）上显著相关，*表示在0.05水平（双侧）上显著相关。

从上述分析可以看出三个不同维度的跨学科测度视角得到的跨学科性数值存在一定的差异，那它们之间是否存在一定的相关关系是我们关注的另一个问题。基于Spearman的双侧相关性检验结果如表3所示，我们可以发现:（1）基于参考文献学科多样性、基于目标文献学科多样性和基于合作机构学科多样性三者之间没有显著的强相关关系，这三个视角的跨学科测度是互相补充而不是相互替代的；（2）学科类别的数量与之相对应的学科多样性（diversity）数值之间存在显著的正相关关系，在研究中不论科研合作层面还是参考文献层面，跨越的学科类别越多，研究的跨学科特性就相对越明显；（3）合作机构涉及的学科范围不仅可以影响合作的跨学科性，还会对于引用的参考文献的学科类别产生显著的效果。越是跨越多学科的科研合作，越容易在文献引用方面实现知识融合，这也反映出跨学科合作在促进跨学科知识融合方面的重要作用。