《表2 两组满意程度比较n (%)》

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《PBL联合CBL模式在肿瘤内科临床教学中的应用分析》


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两组对教学方法满意程度相比，观察组对教学方法满意程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），详见表2。

图表编号XD0036066400    严禁用于非法目的
绘制时间2019.01.20
作者邢智伟
绘制单位内蒙古医科大学附属医院肿瘤内科
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