《表2 随机一致性指标:层次分析法在高校教育质量评价中的应用》

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《层次分析法在高校教育质量评价中的应用》


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不同阶的判断矩阵其一致性可能不同,为了衡量这一指标,引入判断矩阵的平均随机一致性指标RI,对于不同阶次n,其数值见表2.