《表6 影响绩效的模型估计结果》

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《省级政府教育统筹助推“双一流”建设路径研究——高等教育科技资源配置视角》

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注:***表示在1%水平上显著。

根据上述检验性结果表明，本文适合使用空间误差的固定效应模型，现分别从全国、东部、中部和西部不同的区域来进行空间误差回归模型的分析，结果如表6所示。