《表2 模型变量、数据描述及数据来源》

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《我国高等教育入学机会的县域差异及其影响因素研究——基于甘肃2007-2016年高考录取数据的实证分析》

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其中，i表示县（市、区），t表示年份，GKn表示高考录取率，n=1、2、3、4，分别代表全口径高考录取率、专科（高职）录取率、普通本科录取率和“985工程”高校录取率。lnFI代表县域经济发展水平的自然对数，县域经济发展水平（FI）使用人均地区生产总值来衡量；TR代表教育资源投入，使用高中生均公用经费（TR1）、中学生师比（TR2）来衡量，其中中学生师比为中学在校生数与专任教师的比值；KS代表考生结构特征，使用高考报考人数中女性考生所占比例（KS1）、农村考生所占比例（KS2）、少数民族考生所占比例（KS3）、往届考生所占比例（KS4）等4个指标来衡量。β1、β2、β3为解释变量的估计参数。β0截距项表现为个体效应，εit为随机扰动项。模型变量、描述性数据及数据来源见表2。