《表1.海外分校的模式、资金来源及优劣势》

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《高等教育海外分校研究:动因、类型与挑战》

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资料来源:根据L.Verbik，C.Merkley.The international branch campus-models and trends[EB/OL].（2006-01-10）[2018-03-25].http://www.obhe.ac.uk/documents/view＿detailsid=34整理而得。

对表2进行分析可总结出当今海外分校存在的几个特征:（1）同一所大学去不同的国家，采取的模式也不尽相同。例如，美国的卡耐基梅隆大学在卡塔尔采取模式C，在澳大利亚采取模式B；（2）同一个国家，接受不同国家的海外教育机构时，允许不同模式的存在，例如新加坡在2006年引入的印度SP Jain全球管理学院采用模式C，而引入的新南威尔士大学采用模式B；（3）有的东道国只接受一种模式的，例如马来西亚和中国，只接受模式B；（4）发展中国家到发展中国家，甚至到发达国家开办分校逐渐出现苗头。例如，印度马尼帕尔大学在阿联酋建立分校、印度SP Jain全球管理学院在新加坡开办分校等。综上所述，根据资金来源和管理模式的状况，不同建校模式下的海外分校，其特点也不尽相同，所得到的好处和坏处也不尽相同，各有千秋。至于选择何种模式开设海外分校，既要对东道国的政治、经济、文化、习俗等各方面进行充分了解，也要对来源国自身的优势与劣势进行仔细分析，在综合评价的基础上，采取最优的决策。