《表2 协作编辑环境技术可用性问卷调查结果》

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《网络探究实践社区理论支持下的教案协同编辑环境设计》

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注:5非常同意，4同意，3比较同意，2不同意，1非常不同意

师范生填写的对协同编辑环境满意度调查的问卷结果如表2所示。1～7题旨在调查师范生对协同编辑环境有用性的感知。从表中可见，七道题目平均得分均在3分以上，表明师范生基本认可协同教案编辑环境的作用。8～14题题目旨在调查师范生对协同编辑环境的易用性感知，结果表明大部分师范生认为系统总体易操作，不会增加过多的认知负荷。第九题感知分数低于3分，表明学生尚需要足够时间适应该学习环境。通过后续访谈发现，师范生对第九题的解释为:在平台上传图片的步骤稍显繁琐，因此后续要继续完善该功能。良好的学习者支持服务能够促进有效学习的发生（许玲，许文静，2016），综上所述，大部分师范生认为该环境为协同教案编辑活动的开展提供了良好的支持服务，能够提高协同编辑的效率，有助于探究实践活动的深入开展。