《表1 1998—2016年“教育均衡发展”研究之核心作者 (≥3篇) 和研究机构 (≥8篇) 分布》

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《教育均衡发展研究的热点、脉络演进及展望——基于1998—2016年CSSCI期刊收录文献的可视化分析》

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注:因篇幅所限，表中只列出了≥3篇的核心作者

核心作者可根据普赖斯定律的计算公式得出:\n\t\t\t\t\t[2]，式中Nmax代表领域内最高产作者的论文篇数。经统计，范先佐是CSSCI收录期刊中关于教育均衡发展研究发文篇数最多的作者，发文8篇，即Nmax=8，代入公式计算得出M=2.11≈2，取教育均衡领域发文≥2篇作者为核心作者，以范先佐、翟博、郭清扬、司晓宏、阚阅等学者为代表，具体见表1。数据表明，1998—2016年，493篇关于教育均衡发展研究的文献来自于全国239个机构部门，包括各类高等院校、各级教育行政部门、地方教育科学研究院。其中发文超过10篇的共有8家机构，发文量共145篇，占文献总量的29.4%。由表1可知，我国教育均衡发展研究已初步形成以北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、陕西师范大学、华东师范大学等高等师范院校为主的研究基地。除此之外，教育部以及其他基层教育行政部门也值得关注。这些研究基地在我国教育均衡发展研究中拥有较大的学术影响力及学术话语权，体现了其核心及引领作用。