《表2 1998—2018年教师道德研究文献核心作者分布排名》

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《我国教师道德研究的回溯与展望——基于CNKI的知识图谱分析》

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在文献计量学中，核心作者的测定需要综合考虑作者发文量和被引量[13]。因此，为避免单一指标的偏颇，在参考最低发文量之外，还引入了最低被引量。根据国际上公认的普莱斯定律，核心作者的确定方法应按照公式n=0.749姨m计算，其中n为最低发文篇数，m为发文最多作者的发文篇数。通过前述公式的计算，得出n=1.98，即核心作者最低发文量为2篇，最低被引频次为13.79，即最低被引频次不少于14次，最终满足条件的核心作者候选人为16位（见表2）。在核心作者中，平均发文量为3.44篇，平均被引量为66.94次，其中发文最多的是华中师范大学的杜时忠教授，为7篇；总被引频次最高的是北京师范大学的檀传宝教授，为339次。16位核心作者合计发文55篇，占教师道德研究发文量的23.91%，总被引频次为1 071次，占教师道德研究文献总被引的40.69%。根据普莱斯定律，核心作者发文量应占总文献量的50%，但25.12%少于50%，说明对教师道德的研究处于较为分散的状态，研究者数量多，但进行集中关注和研究的核心作者较少。因此，在教师道德的研究领域中，还未形成核心的作者群体和研究体系，其研究有待进一步挖掘和扩展。