《表6 影响因素的描述性统计和卡方检验》

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《大学教育力视角下大学生类型的分布变化及其影响因素——基于H大学本科生学习与发展调查的追踪研究》

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注:*、**、***分别表示参数在0.1、0.05和0.0l的显著性水平上显著。

这一结果印证了大学影响力理论与本研究分类模型。为进一步探索不同因素对不同类型学生的影响差异，并由此分析导致不同学生类型分布和转化的核心因素，本研究将影响学生类型的因素分为三类:一类是控制变量，包括学生的年级和性别；一类是学校支持变量；还有一类是学生投入变量。对2014年的研究样本数据进行分析，卡方检验的结果显示:各项变量对学生类型都有显著影响。其中，在学校支持各变量中，影响最大的因素是校园设施支持，其次是学生指导；在学生投入各项变量中，影响最大的因素是自主学习，其次是生师互动（见表6）。