《表3 局部稳定性分析 (a)》

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《创新创业类课程利益主体采纳行为的演化博弈研究》

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本文假定学生在高校没有开设创新创业类课程的前提下，自主通过其他渠道（如网络慕课、图书馆资源等）学习创新创业类课程，并且学有所成获得一定的超额收益δrs。如果假定学生自主学习的过程因为没有高校的主导而杂乱无序，他们获取不到创新创业类的系统知识，因此无法获取有效的超额收益，即δrs=0，此时表2将演变成表3。