《表1 2013-2017年开放科研实验项目的学生参与度》

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《药学专业学生开放科研实验项目中的“开放性”设计与实践》

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本科学生初步接触科学研究项目，既不清楚各位指导教师的具体研究方向，对合适自己的方向也无从选择；同时，指导教师也无法根据各位学生的具体情况开展个性化辅导，难以实现教师与学生间的“双向选择”。针对指导教师选择的开放性设计，借助开放性的线上方式如视频对话或者微课播放，使学生可以随时查看教师的个人科研情况，并通过互动交流专栏进行提问与解答。这种开放的线上方式有效解决了学生与指导教师的“双向选择”问题，同时，鼓励师生间进一步的线下交流和沟通，不仅适用于学生开放科研项目的选择和实施，教师也可通过这种方式为学生就业或继续深造的困惑提供意见及建议。实践过程中，学生从刚开始的腼腆、困惑、难以与老师交流，变得越来越主动、不断观察与总结、提出新想法与新问题，师生有效沟通、互动加强。开放科研实验项目的学生参与度从2013年第一次开设时的不足30%至2016年进行开放性优化设计与实践后显著增长，达到58.10%，至2017年，已接近70%，见表1。