《表2 患者自体动静脉内瘘自我护理能力和依从性比较 (±s)》

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《医护合作护理程序教育模式在轻度认知功能障碍血透患者中的应用》


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护理程序教育后患者自体动静脉内瘘自我护理能力和维持性透析依从性提高,与程序化前比较差异有统计学意义(P<0.01),见表2。