《表3 环境工程技术专业课程结构》

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《高职环境类专业课程体系改革实践探索——以广西生态工程职业技术学院为例》

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以职业能力要求为主线，围绕人才的各项职业能力的培养，基于工作过程来建立适应高职的课程教学体系。环境工程技术专业课程体系结构包括课堂教学和实践教学两大部分，见表3所示。课程教学部分分为基本素质课程和职业素质课程，其中，基本素质课程由通识教育基础课程和基本素质拓展课程组成，职业素质课程有专业基础课程、岗位核心课程和专业素质拓展课程组成。实践教学部分由认知性实践教学、专业基础技能实训课程、岗位核心技能实训课程、综合实训和毕业顶岗实习以及其他实践活动组成。课程体系将基础知识、专业知识渗透到专业技能和专业综合技能训练的过程中。对岗位核心课程，在保证基础理论教学的基础上，加大实践比例。加强学生的实际动手操作能力。第一、第二学期，在校内进行文化课程和专业基础课程学习，并与企业生产第一线保持不间断的接触。第三、第四学期，进行岗位核心课程和专业素质拓展课程学习，尽可能安排在企业中进行，并聘请部分企业第一线技术人员承担教学工作，集中实训一段时间后，再进行理论总结提高，保证专业技能训练的实用性以及实效性。第五、第六学期，学生到生产单位进行专业对口“准就业”，开展生产实践和综合实训，完成毕业顶岗实习、毕业设计和职业资格证书考试，毕业后能在相应企业就业。专业教师参与企业项目的研发，进行企业工作实践，并指导学生撰写毕业论文，全程跟踪和监控学生的顶岗实习，保证学生顺利毕业，并提高学生就业率。