《表3 信息能力现状（部分问题）》

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《MOOC时代高职教师信息素养现状调查》

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通过以上数据分析可知，从教师个体上来说，高职教师的信息处理能力跟自身专业相关，在信息技术的掌握和使用上存在差异。理工科类专业的教师在获取、分析和处理信息的技术上远高于其他专业的教师。文科类专业教师能进行基础的计算机操作，很少使用一些专业技术软件来处理信息。因此也很难对收集到的信息根据教学需要进行系统的设计和分析，加工成自己教学所需的素养，不能将信息技术与课程教学相融合。同时也缺乏运用科研软件如SPSS辅助科学研究的能力等。从学校层面来说，高职院校缺少对教师在职信息能力培训，不能适时开展提高教师信息能力的有效培训。高职院校缺乏对教师使用信息技术的激励措施，不能调动高职教师提高信息能力的积极性。