《表5 不同民族、城乡、年级的家庭认知与健康行为的logistic回归分析结果》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《藏羌少数民族中学生健康行为和家庭资源对运动成绩的影响》
利用logistic回归模型,将城乡、年级、民族、家庭认知、家庭监督、家庭陪伴等变量因素代入模型,作统计分析。并按照剔除小于0.05的标准要求,依次剔除不显著的因子,结果见表5。并由表5可以发现,年级、民族、家庭认知是形成健康行为的主要因素,其OR值分别为1.248、1.761、1.204。城乡不是影响健康行为的主要因素OR值为0.062。结合表4中标准回归系数的大小程度,我们知道家庭引导与学生健康行为的互动是形成中学生良好健康行为的主要因素。这一结果,既说明家庭中父母教育与父母自身行为对孩子形成良好健康行为的重要性,也说明家庭因素是影响孩子形成运动爱好和运动习惯的主要因素。
图表编号 | XD00223783400 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.08.01 |
作者 | 王美、关北光 |
绘制单位 | 乐山师范学院体育学院、乐山师范学院教师教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |