《表2：清代康熙朝长江流域大的洪涝、干旱灾害统计》

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《实证中应注入人文关怀——由康熙帝推广《御制耕织图》说开去》

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这样的教学设计，是顺从历史逻辑，引导学生从社会现象中（材料）推理出长期的战乱，连年的自然灾害，导致民生困苦，耕地紧张。进而引导学生思考百姓最需要的是稳定的社会秩序和宽松的经济政策，当时的统治者需要解决农民的土地、赋税等一系列问题。然后进一步引导学生思考紧张军事形势下，康熙帝只能通过经济手段来安抚百姓。教师通过层层递进的方式，将材料与问题紧密相连，引导学生在论证中理解一个年轻皇帝如何在困境中崛起的历程。