《表2 项目式学习方式的评价表（3:同意2:中立1:不同意）》

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《化学核心素养导向下的项目式学习的实践与研究——以“制作不同类型的原电池”教学为例》

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在教学活动结束后，每个项目组随机选取一名学生进行课后访谈，在访谈中主要让学生阐述制作电池的一般思路和对原电池新的认识。之后又采用调查问卷的形式对本次的教学效果进行了测查，测查一共分为2部分：第1部分是测查学生在项目式学习前后对原电池模型的分析能力（见表1），第2部分测查学生对项目式学习方式的认同度（见表2）。